あすなろ学院の集団指導は、学習事項を教えるだけにとどまりません。授業では教科書やテキストに載っていないことを紹介することも多々あります。 「テストで問われないことを聞いても意味がないのでは？」と思われるかもしれませんが、子どもたちの学力向上において重要な意味合いがあるのです。

子どもたちの学習意欲を取り巻く要因の影響力は学年が上がるにつれて変化していきます。 特に中1・中2の時期は「興味・関心・好奇心」から「積極的な学習態度」への繋がりが弱まり、「勉強への義務感」から「積極的な学習態度」への繋がりが強まる傾向にあります。 この「積極的な学習態度」は、後に「学力」へと繋がる可能性もあります。

学習塾としてより高い学力を目指すには、これらの変化を看過することはできません。 なぜなら、中3時点で学力上位層のグループは、「興味・関心・好奇心」を強く持って学習に取り組んでいる割合が高いという傾向があるからです。 一方で、学力下位層のグループは「勉強への義務感」から学習に取り組んでいる子どもたちが多い傾向にあります。

つまり、学習意欲のきっかけに変化が生じる中1・中2の時期に、学習への興味・関心をどれほど高められるかが、中3時点の学力を左右する可能性があるということです。 だからこそ、あすなろ学院の集団指導は教科書やテキストの枠に収まらない授業を心がけています。 例えば、高校に進学した際に習うことを織り交ぜたり、時事的な出来事を例に出したりすることを、先生たちはよくします。 「もっと知りたい」という純粋な原動力を育み、子どもたちの学習意欲を高める「生きた授業」こそが、集団指導の強みなのです。