中総体もなんのその！

１F中３生

中総体初日！

みんな来ています。

えらい！

２F中３生も！

私の役割は、

頑張ったとは言え、眠たさに耐え、

カックンカックン

「ダメだ、ダメだ」とつぶやく生徒を、

「大丈夫だ、大丈夫だ」

と励ます役目

だけです！

集中しているんですよね。

動画が眠たくなるって本当？

って言いたくなります。

「それは気持ちの問題です」と言いたくなりますね。

指導冒頭

「添削課題の回収です」

と言った時に

数英２教科分きれいにカバンの中から出てくる光景

鳥肌ですね。

未提出は残って提出するようにと言っているけど、

運動部の方の頑張りはMaxですね。

とは言え、

残念ながら、来れなかったみなさんは

翌週の週３ペースの授業の合間を縫って、

しっかり振替指導やってくださいね。

約束ですよ。

そして課題の提出は必ずですね。

一番大変な中総体は乗り越えました。

厳しく接してきましたが、

本当に信頼できる中３生です。

あとはこの素直さをどう起爆させていくか？

ルーチンができるなら、

できるなりの攻略方法はあります。

自分の中の戦略会議ですね。

お楽しみに。

伝統は健在！

伝統は高校でも健在！

中３時一緒に頑張った伝統は

本当に忙しい部活（休み不定の野球部）が

突然の本日休み

となれば、

高校違えど、一緒に勉強するべく、

いらっしゃってくれるんですね。

うれしい限りです。

旧交を温めつつ行う勉強は気持ちを上げるのにはもってこいです。

凛々しい後ろ姿をパシャリ。

懸念していた数Aも最後に質問したのも👍

もう一つ心配だった言語文化（古典）でフォローできたのも👍

テスト前に一手打てたのは本当に良かった！

こちらは中高一貫を目指す小６生

ここにも伝統が！

昨年合格した二華中の生徒とは学年違えどお友達！

昨年合格した学院中の生徒とも学年違えどお友達！

先輩たちは妹のようにかわいがっていましたね。

「今まで勉強していて何が役立った？」

「理科ですね。」

「学校で問題がわかるようになりました。前は苦手だったんですが」

やはり中受の勉強は結果を考えずとも、役立つんですね。

「ノートきれいにまとめているね（上の写真）」

「そういえばこのノートまとめって先輩得意だったよね」

「〇〇〇さん、青字で書くといいってアドバイスしていたじゃん」

（青にはストレス軽減で集中力を高める効果、くわしくはググってみてください）

「実は、私も先輩の話で青で書いてみたんですが・・・」

「気持ち悪くなっちゃって・・・」

・・・・

「でも〇〇〇さんの参考書で勉強するっていうのはとても役立ちました」

すかさずフォロー(;’∀’)

でも、この生徒が

二華中合格、学院中合格という先輩からの

伝統を取捨選択しながら頑張っている

のは確か。

日々の頑張りが実ること期待しています。

夏で先取り＆過去問対策などやっていきます。

ここからが頑張りどころですね。

応援します。

木曜日は何の日？

木曜日と言えば、

私にとっては

の日なんですが、

実はそれは昨日のとあるロ〇ソンであったお話です。

クーポンってうれしいですよね。

５/３１日までのラテ類３９円引きクーポン！

いつもと違った水曜日だけど、

忘れずに購入にまっしぐら！！

（スケジュール管理は完璧（笑））

心の中に秘めた注文ラテはやはり・・・・

「ダブルエスプレッソラテ」

と思って、カウンターで注文しようと思ったその時！

「ダブルエスプレッソラテですよね」

なぜわかる？

言われた！

確かに！！

いろいろな思いが駆け巡る・・・・

「ダブルエスプレッソラテにミルクを足したものも頼めますよ」

これはすごいことにと思いましたが、

もしかしたら、

それは先週頼んだ新製品のマイルドエスプレッソラテか？

と思って質問。

「それは先週頼みました！」

と会話がはずむ。

コンビニレベルでこんな軽いやり取りができるのっていいですね。

馴染み客の概念があまりないのに。

でも前からコミュとる店員（元気がいいおば様）が目立っていらっしゃった店舗でした。

気持ちがいいんですよ。

なんか解決してくれそうなんですね。

それに他の店員さんも感化されたんでしょう。

頼んで、

圧巻のダブル抽入を見届ける間の

ほくそ笑む自分。

やはり、

声がけって大事ですね。

客商売の基本忘れずに、

生徒様、保護者様の笑顔目指し、

頑張ります！！

一挙両得！オリジナル問題集！

中２の集団指導の前に

生徒がにらめっこしていたのは・・・

ついに出ましたね。

６月実施前期中間テストの

定期試験の範囲表！

その生徒は以前から理科が不安と言っていました。

なぜ？

「先生が変わったんです。」

それじゃ、なぜ、試験範囲とにらめっこ。

みなさん、試験範囲って範囲のページ確認で終わりますか？

実はそれだと本当にもったいない。

ポイント（備考）にヒントあり！

そして、新しく変わった先生が今までの先生よりもかなり詳細に書いてくれている！！

これはチャンス！！

と思ったんですね。

それでそのポイントを早速分析なんですね。

だからアドバイスしたくなります。

「そういうところ見逃す人多いんですよね。」

「それだけ詳しく書いているなら、そこをまずは深掘りだね」

「そしてその周辺を埋めていくというやり方でしょう」

なんて話を授業前にしていたら、

授業後に見つけた自学ノートが秀逸！！

これです。

社会の塾ワークがノートの下に見えますが、

その生徒は

塾ワークでわからなかった問題を自学ノートに再度書き写しています。

つまり、

オリジナル間違い問題集の完成！

「これって、昨年宮一合格した先輩と同じやり方だ！」

「偏差値は６５超えていたよ！」

この勉強方法は実は答えを覚える勉強方法じゃないんですよ。

問いと答えを連動させ、どこに所属するか曖昧な知識を明確にしますね。

知識を字面だけで追っても、質問されるとさっぱりわからない・・・

という経験ありませんか？

それの解消ですね。

しかし、

それをさらに上回っていたんです。

なんと、

その書き写した問題の下にまた問題が？

なんと、

今度は学校のワークでその類題を探して、

それをまた書き写しているんですよ。

これは、すごい。

塾ワーク→書き写し→学校ワーク→類題書き写し

両ワークできて

「一挙両得だね」

当然、ニコッですね。

それを傍で聞いていた生徒曰く・・・

「上位者の勉強ですね」

その生徒は社会が大の苦手なんです。

だから、申し上げました。

「いや、さっき見せてもらった惨敗しちゃった学校のミニテスト」

「それを全て書き写して問いからきちんとわかるようにする」

「知識は覚えても、それが質問されるとわからなくなるからね」

まずはそのプリントを頭に入れるだけでも突破口にはなる。

少しでもうまくいっている経験を困っている生徒に応用する。

他山の石。

そして、それを仲介する役割にこれからもなって参ります。

やはりあきらめないで頑張ろうね。

ヒントはいろいろなところに転がっています。

あの時の高揚感！

高校生は高総体などいろいろあるけど、

オフ日をうまく活用して、

通塾していますね。

塾も慣れたものの高３生

塾歴は中３からですので、４年目ですね。

チューターの先生や私などに即質問してくれます。

そして、私のシャッターに

巧妙にピースをしのばせるのも高３生

こちらは中１後半からですから、６年目ですね。

いずれの生徒も塾活用のプロ

定期試験に向けて、早めの解決をこころがけていますね。

そして、こちらの勉強会でやりきる。

でも考えてみましょう。

こういう期間だから勉強するんじゃないですよね。

常日頃から、

わからないことをなくしておくことが一番の勉強です。

そして、

悩む高１生

自分の勉強スタイル＝時間をかけての定期テスト勉強＝内申点ほとんどオール５

そのナンバースクールを手中にしたスタイルができない。

時間がない・・・・

だって、物理の半ページぐらいが終わるのに３０分以上かかっている・・・・

高校のナンバースクールの試験勉強は単なるワークだけでは難しい・・・

しかし、中学で培ったワークを中心とした基本理解が間違っているわけではないですね。

「高総体振替の６月５、６は日中から来ます」

「５日は15：00～、６日は会議とか先生あるかもしれないけど、13：00～いいよ」

「本当ですか？頑張ると、中学３年の時みたいに１日１０時間とかやれます」

あの時の高揚感が戻ってきました！！

加速させるしかないでしょう。

「物理の基本語句、根本理解、もしかすると教科書だけでは難しいかも」

「参考書準備したら？」

と言いつつ、

高校生ルームに歴代のあすなろ生から寄贈された

物理基礎の参考書！！

を持ってきて手渡す。

「ほうら、こういう風にまとめてくれているでしょう。一通り読んでいくといいよ」

「それ少しだけ借りてもいいですか？」

あの時の高揚感が、

ナンバースクールの高校定期試験という難敵に向けて、

今、動き始めている。

みんなあきらめないことですよ。

頑張るみんなを応援します！！

永遠のスノードーム！

早速、当研究室の男の子が反応！

「グルーガン！！」

今日は夏も近し、自由研究に最適

わくわく実験工作室！

スノードーム作りでした！！

グルーガンから発射される蝋の接着剤は水にも強しということで、

スポンジ＋キャラクターの接着シーンが最初の絵

精製水＋洗濯のり（７：３の割合）

スノーに当たるキラキラ素材

それらがミックスされて、

水漏れしないスノードームがもう少しでできます。

上下さかさまにして、だいじょうぶであれば、

再度、グルーガンで蓋に接着剤をつけます。

これでキャラクターが舞い散る雪の中漂う

永遠のスノードームが完成！！

最後は、

仲良く記念撮影！！

ご協力ありがとうございます。

それで、皆様気づきました。

こんな楽しい企画が

２枚目の告知にもありました通り、

毎月開催　

毎月開催

なんです。

次回の実験のヒントは

ス〇〇〇です。

ネタばれかな。

でも、やってみると面白い企画であること必至。

実験室の研究員求む！

お待ちしております。

ちっちゃいけど完全勝利！

格闘の跡ですね。

ある高２生が体調不良で休んだ結果

物理がわからなくなった！

という相談です。

そういう時こそ、

何がわからないかを問題単位で確認したところ、

プリントの中の大問の〇番がわからない

など把握ができますね。

そうすると、

早速！

その生徒が解くじゃなくて、

物理得意のチューター先生が解いてくれました！

完成！

これを生徒にプレゼントします。

そしてこちらの生徒は

理系がスタートしたばかりの高２生

内申点を重視した進学スタイル。

これらについての不安が解消されましたね。

でも、

これで終わらないですね。

治りたての風はぶり返したりします。

次は、このシートを見てのさらなる質問。

類題を解けるかの確認など・・・

目指すは

ちっちゃいけど完全勝利！！

その積み重ねが大勝利へと。

ついてきてください。

集中後の一言！

映像と個別のコラボ　in 　小６

説明は映像内のプロ講師の方が担当

そこをしっかり集中して見せたら、

担当先生が早速補足

「口語ってわかる？」

「教えるね」

「口に語って書くけど・・・」

先生なりのかみ砕きをやることが、小学生の不安解消の強い味方

映像内容は完璧なだけに、

あとは、

その生徒の性格などを把握した先生が

しっかり想定し、声をかけることに尽きますね。

一方、中３生の社会

こちらも全面的に映像にて学ぶ！

部活大変＆英語指導９０分終了後の

集中力としてとてもいいですね。

中３生だから当たり前と言えばそれまでですが、

やはり、こうやって、しっかりメモ取りながら

指導を受けている姿を見ていると、

身につけようという姿勢

なんでしょうね。

それが疲れや、雑念を取り払う！

それで、しかし、

なんか私としてはムズムズするんですよ。

このまま、生徒の集中に胡坐をかいて帰していいのか？（心の声）

だから、

２１：３０終了後、

やはり声がけ、

「世界恐慌後の１９３０年代からの日本は戦争への流れをひた走る」

「ここの歴史の順番は絶対テストに出る！」

「五.一五と二.二六どちらが先かわかる？」

「あ！映像の中に出てた！」という反応

「でしょう？！　絶対順番覚えようね。」

やはり、指導者の役割は生徒の

今やっていることを確信させ、加速させる

ことにつきます。

だから、

生徒が集中した後に放つ指導者の一言

これからも大切にして参ります。

なぜミスするのか？

今日は中２生へのこんな話からスタート

「今回の定期試験は数学はねらい目」

「計算が多いから、ミスさえしなければ、高得点」

ニヤリとする数学好きの生徒へ

「目標は？」

「９５点以上目指します」

しかし、そういう生徒含めて強調したのは、

「もし、応用問題が完璧に解けても、

今回はミスが多くなると、点数は悲惨なものになる！」

という事実。

実は、この前段で、

とある保護者様から、

「性格なんでしょうか。なかなかケアレスミスがなおらなくて、

本人は楽観的に考えています」

なんて怒りのお話頂いていました。

それに対する私なりの返答でした。

そして休み時間本人にささやきとともに、

追加プリントを配布（保護者様からのご要望）

でも私が、一番気になるのは、なぜミスするのか？

それで、社会が終わってから残るわけですが、

「先生残って数学やります」と決断してくれました。

これは良かったです。

それで、わかりました。

間違いで多いのが、分数が関係する式の計算。

結論：逆数にする時、分母に記号がいくことをダメと思っていたこと。

ここを訂正したら、スイスイ行きましたね。

私も生徒もすっきりしました。

「なぜミスするのかの解決は思い込みを潰す」

につきます。

そして、

そのためには、

指導者がミスをミスと思わずに、

原因を共に考える姿勢です。

肝に銘じます。

初めての試験をイメージする。

本日はどんより曇りOR雨の一日でしたが、

高校生には関係なかったですね。

たくさんの皆様ありがとう！

でも気温差が結構あるので、お体には気をつけていこうね。

そして、

高総体などもろもろあっても頑張っているのは、

見てください。

教室スケジュールに占める

高校生の定期テスト日程の山！

１５日～の過密状態は試験まで１ケ月を切った！

ことを表していますね。

一方、

あすなろ学院が誇る高校生の映像指導。

高１英語ですね。

すでに受け身まで進んでいます。

文法の先取りが十二分にできていますね。

これは論表の定期試験対策としては素晴らしい。

そして、それだけではないんですね。

受け身をやりながらも、

connect,communicateなどに含まれるprefixつまり「con , com」の意味合いを教えていますね。

上の絵はそんな１シーン。

これは英コミュなどの単語を覚える際にもとても役立つ！！

つまり膨大な単語暗記にイメージを持たせるということですね。

しかし、話変わって、

なぜこうも、物理基礎は不人気なんでしょうか？

私はイメージのわきづらさにあると思います。

英語受けていた上の高一生から、

「先生何からテスト勉強始めたらいいですか？」

「この前言っていた物理基礎から始めるといいよ」

「深入りしすぎると、その教科は取れるけど、他教科への影響大」

「よって、内容つかめるかを早めにやって、あとにひかないようにしよう」

「それでイメージわきづらい教科だから、先生たちへの質問はもちろん」

「昨年先輩が残していってくれた過去問なんかも参考にしてみよう」

「それでどのレベルで出されるかがイメージできるね」

ぜひ、イメージわきづらい教科はご相談ください。

学校ワークがない教科も危ないですね。

何ごとも初めての高校生に

初めての定期試験をしっかりイメージさせて参ります。

それが不安解消となりますね。