今日は劇的、今日も合格！

今日は

WBC、育英初戦、

劇的という言葉がふさわしい一日

でしたね。

当教室の塾生も野球部として頑張る

仙台育英においては、

１０回のタイブレークの表を抑えた時点で勝負はありでしたね。

やはり今大会有数の投手力は間違いないですね。

その最後のバッター清原Jrを三振で仕留めたというのも痛快！

初戦は生みの苦しみであるとよく言われますが、

いつものディフェンスの強さで乗り切ったので、

これはこの後につながる初戦でした。

夏同様、勢いにのろう！！

（下馬評では３番手ですが、夏も戦っているうちに評価高まっていきましたね）

大学合格まだまだ続く（一体何回目？）

今回も

宮城教育大学　初等教育　合格！！

こちらはなんと

小５～高３まで足かけ８年

昔から、先生になることが夢でしたね。

この地区で年に１～２名しかいかないという中高一貫中の合格から見てきました。

ずーーーーっと

１：２個別でしたね。

その難関中合格から思っていましたが、

とても物静か、冷静沈着、

人の話をよく聞く。

そして、

中学、高校と難敵数学に１：２個別で挑んでいきました。

やはり、問題の難度高いのに、

数学の出来がいい生徒も多く、

平均点に正直落ち込むこともありましたが、

毎週のレッスンで絶えず振り返ることで

気持ちはいつも解毒されていきましたね。

結果、

高２、高３とは志望大の模試の偏差値はいつでも安定

有名中高一貫の指導補助の意味が十二分に生かされたケースですね。

特に高１途中～高３終了まではより専門が深くなるということで、

同じ先生で一貫指導できたのがよかったですね。

質問をものすごくするということでなくても、

その指導の専門性と説得力が役立ったんじゃないかな。

最後は、

不安だったので、古典や英語も個別で追加

そして、その先生も自分の出身高を出た先生だったことも大きかったね。

最後まで、安心して指導を受けられたんじゃないかな。

これからは、ご自身がどうして、安定して、

指導を８年間受けられたのかを振り返ってみるといいと思います。

それが、先生の専門性だったり、

ちょっとした、先生の工夫だったり、

いろいろなんだと思います。

そうやって、個々人の視点に立ちながら、

生徒にとって安心できる先生像を作っていきましょう。

これだけ長く、個別指導を受けた生徒もなかなかいないです。

それが、これからのキャリアに必ずいきますよ。

いい先生になってね。

本日は春の宝探し

小学生の皆様、保護者様も

砂の中から

何を探しています？

実は、こちらが、

今日の主人公

海洋プラスチックだったんですね。

「家庭その他から排出されるプラスチックごみ

みなさんはどう処理しますか？」

本日、こんな企画をしながら、

話者の菅澤先生は問いかけました。

やはり、皆様で多かった意見

「きちんとリサイクルする！」

でしたね。安心しました。

でも今度は水の中から何を探す？

そうなんです。

プラスチックは水に浮きますね。

でも、これが魚にはよくないんですね。

エサだと思っちゃうわけで、

それは食物連鎖で人間へも影響大ですね。

「今回、申し込んだのは子供がアクセサリーのキラキラにひかれまして・・・」

保護者様からのお話でした。

それでここまで、しっかり問題を学んだあとには、

そちらをリサイクルとはいかないので、

鋳型に色付きの砂粒などとともに入れてコーティング

紫外線（睨んじゃだめよ）で乾燥、乾燥、乾燥

その時間の間に、

双六大会の始まりはじまり！！

今回の企画は亘理地区での昨年度のSDGｓ企画から発案されたもの

双六の中でも亘理地区の特産物クイズなどで、

さらにいろいろなことが学べました。

一番多くのパワーを獲得した人が優勝でした。

優勝賞品は前回SDGｓ企画含めての常連塾生が悔しがる・・・

「アグリエの杜タオル」

なぜそんなに盛り上がると思いつつ、「タオル」コールが鳴り響きました。

でも、一緒にご参加いただきました、

保護者様のご活躍とても助かりました。

改めてありがとうございます。

最後は、保護者様同様に今回の企画に参加し、

いろいろと協力してくれた塾生の３人に

アクセサリーとともに記念撮影

楽しい２時間半でしたね。

そして、日本の現状は以下の記事からわかります。

「1人当たりプラスチック容器包装の廃棄量を国別で比較した場合、日本はアメリカに次いで2番目に多く

年間約32キログラムに相当。このニュースは、実は日本がプラスチックごみ大国だったと、世間でも大きく

話題を集めた。」

「日本は国連の調査によると、世界的に２番目の一人当たりのプラ容器包装が多い。」

でもそんなに簡単にプラスティックって使わなくできますか？

だから、

今回の学び

海洋プラスティックはリサイクルすればこんなに素敵になる！

宝にもなる。

それをキラキラ光るアクセサリーに学びました。

だから、捨てないで再活用しようね。

三高合格！心配性？

本日中３生

間違った！

新中３生のレギュラー集団指導の最終日

そこで、

伝えたのは！

仙台三高合格者の話

🎊🎊🎊🎊🎊🎊🎊

それで、受験生のみなさんは今日から点数開示ができました。

なんとこちらの生徒４１０点を超えての合格！！

「しかも、社会９６点、英語９３点！！」

どよめく新中３生

「その生徒がどうして社会とれたか教えるね」

「模範解答をとにかく分析するのが好きなんですよ。」

社会の今年の出題比率→語句５問、選択問題２０問、論述問題５問

論述問題は１問５点の２５点分、複数資料を分析して、考えをまとめる内容

今年は選択問題、語句は易しめでしたので、論述でどのくらい取れたかが勝負でしたね。

「例えば、自分の答えと模範解答を比べて、模範解答のこの部分は

資料のここ、模範解答のこの部分は資料のここから類推できる」

「それらをノートにまとめるんです。」

そういう積み重ねをしっかりやったんですね。

そんなにできない！という心の叫びを感じましたが、

「自学で社会のまとめ始めた生徒もいるよね。そういうまとめ学習も大切ということだね」

とやりやすい方法も提示、最後は、

「君たちならできる！！」

と話して去りました。

頑張れ受験生！！

その生徒はとても話好き。

はずむ会話。

ご家族みんな心配性という話が話題に。

だから、予備倍率が出た時は喧々諤々。

「正直、揺れたんです。倍率(予備）最初でた時。」

「どうして、そこで仙台三高って決められたの？」

「なんか自分が別の高校に入っている姿が想像できなくて・・・」

「先生があなたに仙台三高勧めたのは普段の学習姿勢がよかったからだよ」

そこで、おもむろに、本人から

「なんか、大丈夫な気がしたんですよ」

「昔から漢検、定期テストの度に最後の追い込みをやってきて、それで結果が出てました」

「だから、入試も最後追い込めば、大丈夫かなと思えました！」

そうなんですよ。

実は普段の努力＆成果が自信となり、

それが入試前での揺るがぬ自信となる。

学びました。

付け焼刃じゃないんですね。

だから、みなさん、

どんな小さなことでもいいんです。

それをクリアして一個々積み上げていって下さい。

それが受験ラストに自分を信じる力になるんです。

最後に、

「これもしかすると、心配性じゃないんじゃないかな」

「それよりもこだわりが強いということじゃない？」

「実はよく家族からも言われるんです。・・・・」

「ランドセル選びも赤の縞じゃないとダメで、さんざん探し回ったけどなくて・・・」

「最後は特注（笑）」

エピソード続くつづく・・・

でもそういうこだわりこそが、ぶれない志望高、ぶれない学習方法につながったのでしょう。

過去問３回、当塾の実戦ゼミ３回反復、分析多々多々、質問多々、

あまりいろいろなものには手を出さず、とにかく分析する、

それが社会だけでなく、苦手だった英語の高得点にもつながる！

心配を克服するこだわり！

これからもこだわりの学習続けていって下さい。

期待しています。

全ての受験生に努力賞を！

今日は合格発表でした。

大勢の皆様、合格おめでとうございます。

仙台三高、宮城一高、仙台二華高、仙台高専、宮城野（普・美術）、

多賀城（普・災害）、塩釜（普・ビジネス）、県工（情報技術）などなど

そして、そうでなかった皆様も含めまして、

その努力、絶対に無駄にはなっていません。

そもそも、何かを頑張る時に目標はあるわけで、

その目標達成に優劣がつくことは否めない。

しかし、

今の努力は次にどういう行動をするかによって、

意味が出ます。

一人ひとりに努力賞を上げたい。

そんな気持ちです。

でもこれは参加賞的なものではない。

その心は・・・・

これから努力がどう活かされるかに期待しての賞として受け取ってください。

今日一日の重みをしっかりと受け止めて、

次なる一歩を踏み出してください。

未来は明るいです。

語るなら未来を。

指導者としても大勢の合格に浮かれるのではなく、

自分の努力を評価づけしていきます。

それが、これから努力するみんなにとって

大切だから。

未来にこそ期待してください。

読書の春

先週一週間は入試の６日の慌ただしさを抜かせば、

レギュラーの指導も久しぶりの休み、

こういう時こそ！

体のお手入れ＆読書

なかなか入試前にできなかった治療

忙しくてもなぜか欠かさなかった読書

でも、今回は時間に余裕があったので、

ゆるりと読む読書でした。

いとおかし。

そんな中で読んだ

とある対談本（親書程度）が面白く、ご紹介！

ピーターバラカンさんという英国人のブロードキャスター

（日本に居住。ラジオ、テレビなどで諸々情報を伝える仕事。洋楽に関する造詣が深い）

塚谷泰生さんという海外を股にかける事業家

（デンマーク・オランダに居住。ヨーロッパ全域で食品・機械の事業を手がける）

そんな異種格闘技な対談本でしたね。

その前に、

今日の中２の社会の指導時に戦争好きの生徒と

第二次大戦含め日本人の辛抱強さについての話題になりました。

「日本人は武士は食わねど高楊枝だしね」

（兵站の弱さ＝日本軍の弱さ＝インパール作戦・・・）

そして、いつしか空気を読むという話に、

「日本人が周りに同調しやすいのは実は〇〇が原因だね」

さあ！みなさん〇〇には何が入ると思います？

そして、ここに入るのが、私が読んで学んだことでした。

ヒントは塚谷さんの経歴に関係あり！

それにピーターさん（私の洋楽好きの原因の一人）が共感したことからこの対談になったんですね。

答：稲作

え！なんで？

「稲作のルーツって中国の南部なんです。」

「雨も降れば、温かい。何も努力しなくても、米とれちゃうんです。」

タイぐらいだと二期作どころか、三期作が可能

それがなぜか、日本の主食の地位になったんですよ。

「主食どころか、年貢ということでお金と同じですよ」

そして、

日本はそんな中国南部に比べて寒いですよね。

「それに、年に１回しか米はとれない。それがなんかの失敗あれば村全滅ですね。」

そうしたらどうする？

「周りと協力しないとやっていけないでしょ」

「みんな全力で稲作やるよね」

水の管理なんか死に物狂い

（日本で台風の時に田んぼに行ってお亡くなりになる方の気持ち初めて痛感）

そういえば日本の川の特徴は短くて急（ため池の役割大）

さらに地質は関東あたりからは特に火山灰地（稲にはとことん向いていない）

「村八分なんてのもだから当然起こりえますよね」

いや～。なかなか目からウロコ！

こんなことを中２生と５分ぐらいやる対話。

いとおかし。

そして、

どうやって塚谷さんがこういう論を立てられたのか？

それは商社でヨーロッパの支店のマネージャーになった時にあるんですって。

欧米の人たちは日本人と違って、

疑問点、知りたいことはとにかく議論する。

ディベートというのは特別でなく、日常なんですね。

「Mr.塚谷、TV見たよ。なぜ日本人はTVの特集であんな風に扱われるんだ・・・」

それに、彼なりに答えるですが、何か付け焼刃。

「わかった。でも中国人もインド人も同じアジア人だよね」

手強い！！

その論戦に勝つためにいろいろ奮闘した結果の論でしたね。

こういう経験があるんだということ。

将来、海外に飛び立ちたいという方ご参考に。

日本人自身についての深い洞察が必要ということですね。

ちなみに、そこでも話題でしたが、

日本人は「ノー＝拒絶」と考えがちですが、

欧米人は「ノー＝交渉」と考えるも参考になりますね。

比較文化論はおもしろい。

改めて教わりました。

お粗末様でした。

（この終わり方も日本人っぽい）

宮教大合格！！出題：小論文豆知識つき

今日も明るい話題を！！

宮城教育大学　中等国語　合格！！

おめでとうございます。

今年、何件目の報告でしょうか。

こちらの生徒は中２冬ぐらいからの通塾でしたね。

ぶれなかったですね。

教師への道。

ご家族が先生ということもあるかと思いますが、

それでも入塾当初からそのような目標が明確だったのが燃料となりましたね。

勉強も芯がぶれなかったです。

本人体験記より（以下、体験記から）

「一つやっかいなことがありました。数学です。私は中学生の頃から数学がとても苦手」

ということで、高１で頑張ったのは数学の映像授業でした。

「映像授業だったので、わからないことを繰り返し見ることができ、数学苦手の私にも理解できました」

ここからは、文系の生徒にとっていかに高１の数Ⅰ・数Aが大事なのかがわかりますね。

そして繰り返し確認、繰り返し練習することの大切さですね。

「また二年生からは英語を受講し、基本文法や英文解釈を学んでいきました」

高２生からは将来の２次科目のことも考えて、英語にシフトしているのがわかりますね。

そしてこの生徒が素晴らしかったのは、きちんと塾課題を終わらせるんです。

高３の夏前には英文解釈の難しい所もやり終え、ついに、

「先生から、WN(注：ウイングネット)の竹岡先生の講座(英文解釈）をすすめられ、

受講することにしました。」

私がすすめた時の本人のワクワク感が鮮明に思い浮かびますね。

「むずかしい。でも忘れていたイデオム思い出せた」

やはり提案は無駄でなかった、タメにしてくれると思った瞬間でしたね。

そして、

共通テストで先行逃げ切りはうまくいきそうな情勢

（やはり積み重ねだね！）

だけど、二次に向けても手抜かりなし。

「特に二次試験前は、英語(過去問の各種英作文)や小論文の添削をして頂いたり、

受験のアドバイスを頂いたり、大変お世話になりました。」

（楽しかったですね！！）

豆知識：

今年の宮教大の小論文の傾向変化ありでしたね。

資料が豊富になりました。

問１：表７つの解釈から子供の自己肯定感と他者、社会生活との関係性を論述（７００字以内）

問２：エピソード内の下線部に対しての特殊学級の教師としての対応を論述（４００字以内）

おそらく、読解量増えたことにより、国語（現代文）の大事さが改めてわかりますね。

ただ、微妙に字数が減っている分、実は、

「素材が多くて、埋めやすかったです」という反応でした。

参考までに。

最後に、

「あすなろで学んだどの講座も受験に役立ちましたし、先生方の言葉に何度も励まされました。」

いえいえ、

あなたほど、日曜抜かして毎日通った生徒いませんでしたよ。

推薦系でもよかったんでしょうけど、修行僧のように自分を鍛えていく姿は

感動ものでした。

これからは本当の夢に向かって、様々な経験をしていってね。

そして、

自分が受験をどう乗り越えたかこそが他の子どもたちが必要としている知ですね。

教師として活かしていってください。

と思ったら、この写真を撮った同時間帯（１５：００前半）に・・・・

２Fでは明後日の合格を待つ中３生（いや新高１生）が、

高校入学準備講座（数英）を受講中！

因数分解、五文型

高校数英の基本を学んでいますね。

多くは語るまい。

こんな日中からの未来への投資素敵です。

明後日だけでなく、将来への合格が今スタートです。

改めて、明後日の合格、心からお祈りいたします。

やったね！国立大合格

おめでとう！！

実は６日でわかっていたんですが、

週末大学合格おめでとう大会🎊🎊🎊ということで・・・

岩手大学農学部合格おめでとう！！

やはり、こういう話は何度書いてもうれしい！

こちらの生徒は中３からずっと通ってくれましたね。

中学時代から

「オールラウンダーでした」

よく進路面談の時に、

「〇〇さんのいいところは全教科まんべんなくできることですよ」

と褒めた記憶は鮮明です。

そして、高２からは将来やりたいことも考えて、

理系進学でした。

でも、

英語の得意さ、国語、社会もまずまず、

これはまさしく、

共通テスト向き

結果、共通テストの比重の高さも加味すると

最強の武器はやはり強かった。

合格可能性は高かったですね。

でも、

この生徒にもう一つ褒めてきたことがあるんですよ。

それは、

「いつも自分を低く見て、危機感を持つこと」

実際、模試で理系なのに数理が低くでることもあるんですが、

その時に必ず、なんとかなるやと思わないんですね。

よって、

共通テスト前の鬼の数学演習

共通テスト後も鬼の物理演習

この２つは危機感を自分に絶えずぶつけることから出た結晶ですね。

こういう姿勢は研究が旨となる当該学科でも必ずや活きるはずです。

なぜなら、

科学の真理は絶えず、

検証するためにあるからです。

決して、自己アピールや、自説をバイアスのように信じきることにはないんですね。

その原点は絶えずこれでいいのかと思うことなんでしょう。

自分に対しても他人に対しても。

だから、絶えず探求は続くと思って頑張ってくださいね。

期待しています。

公立高校入試　社会記述！

教室お休みを２日はさんでの10日です。

今日は入試シリーズまずは文系をひとまとめのその３

社会ですね。

感想！

全体的に選択肢はやさしい。

語句はEU、口分田、直接請求権、国風文化の４題のみ。

よってここまではとけてほしい。

唯一、

額と割合(％）でひっかける問題には注意でしたね。

でもこれもある意味鉄板ですね。

必ず額に0.3(30％)などをかけて大小の比較を行ってくださいね。

やはり、記述でしょうね。

こちらは、岐阜県の取り組みで、安全で快適な道路を維持するため、

「社会基盤メンテナンスサポーター」として応募県民を委嘱する話。

社会資本の維持や改善にどのような効果があったかを記述しますね。

まずは

効果＝グラフの伸びは大切→「～に関わろうとする県民が増えたこと。」

次に、

上記「～」の部分にはこの事業の目的を達成することと考えましょう。

そうすると、

資料内から目的は２つ見つかります。

「安全で快適な道路を維持するため」

「危険個所を早期に発見できるように」

よって、模範解答に至る！！

いずれにせよ、

来年受験の中２生

模範解答の分析はとても大事。

何を書いていいかわからないというみなさん、

模範解答に意味づけしていってください。

その時に「目的」という言葉は大切に。

もう一題ぐらい。

こちらはドローン利用しての配送サービスについて、長野県の伊那市の取り組み

正に「どのような目的として」行われているか？

資料からの山間部の不便さの解消が目的なのはもちろんですね。

ここらへんは「買い物難民」の話など、時事ネタから

その解決方法に興味を持ってニュースを眺めておくこと大切ですね。

そうすると、

前半の商店と連携し、ドローンを活用した新たな配送方法が市内の流通の活性化につながる

という件もわかりそうですね。

いずれにせよ、記述以外の易化傾向から、

記述での高得点が上位高校受験者には必須となりますね。

それだけに誤答分析含めて、

模範解答から学べ

ですね。

公立高校入試　国語の新傾向

昨日に続き、

今度は本日は国語にて、

まずは漢詩でしたね。

どうしても古典予測が多いかと思いますので、

「直前に(七言絶句などの）形をまとめたりしていたんですよ」

の声にほっとしました。

でもそうしていないと絶句OR律詩で迷いそうですね。

その中の「蛙(かわず）は市を成し」（かえるたちは市場のようににぎやかさだ）

の解釈（どんな様子）できました？

「かえるが鳴く」まではいけそうですね。にぎやかなんだから。

ポイントは市場という言葉から、

「たくさん集まって」と付け加えられるかですね。

言葉に敏感になっていくこと、改めて大事と感じました。

この点で漢詩も詩も変わらないですね。

説明文は

一見無駄に思えるものにも意味があるという話が

【文章Ⅰ】【文章Ⅱ】に分けて書いています。

つまり、まとまりのある二文を読ませる内容ですね。

これずばり共通テストの形式です。

問三は

文章Ⅰの中の「先入観」という言葉を文章Ⅱの中の

言葉で説明させる内容ですね。

文章横断型設問も出ています。

今回、新傾向ということで難度はそんなに高くありませんでした。

むしろ、

五十字記述が文章Ⅰ内指定があり、答えをつなぎ合わせやすかったのではないでしょうか？

今後の予測としては、

各文章が長くなることもありえる。

よりテーマが難しくなるなどが考えられます。

気をつけてみていきたいですね。

ちなみに今回の

文章Ⅰ「働きアリ」、文章Ⅱ「草原の草の多様性」の例

はともに面白い話でしたね。

怠け者にも価値があり（スーパーサブ）。

「実際には彼らは働かずにじっと力を蓄えて待機する、

という「仕事」をしている」

んだそうです。

縁の下の力持ち、ここぞという時にやってくれる人、

元気が出る話でした。

公立高校入試　英語の罠

今日は中３生の皆様、

入試お疲れ様です。

天気もよく、意気揚々と会場に行けたのではないかと想像しております。

私は昨日はトンカツを頂き、しっかり皆様と同じ気持ちでゲンをカツいでおりましたので、

きっと皆さまカツことと思います。

上の写真は、

そのテストの自己採点に勤しむ中３生です。

浮かれることもなく、答案に向き合う姿勢は入試前と変わらないですね。

唯一変わったのは、それを復習はさすがにしないということぐらいですね。

「先生ここの採点は何点ぐらいもらえそうですか？」

「自分の書いたこの答えなら何点もらえそうですか？」

答案を何度も見てあげたからこそでてくるこんな話

たのもしくなりました。

そういえば、

今日の英語の並び替えでましたね・・・・

I’m sure thatの並び替え、それもthatの後に主語 will 原形～の形まで。

前回ブログの題名ご覧ください！

I’m sure you will win.(きっと勝つ)でした。

私的に的中問題ということで自己満足。

やはりみんなきっと勝つよ。

それで、

英語ですが、

予想通り、傾向は全く変わらずでしたね。

（傾向が変わるのは新教科書で３年間学んだ現中２生からのはず）

でも、罠は文法問題の後の第三問にありました。

いつもの

第５問本文要約の穴埋めです。

これ、to solve the problemが本文だと最終段落の最後に誘い水のようにある。

We learned it’s important to continue doing everything we can to solve the problem.

よし見つけた！ということで指定の英語４語だし・・・

If we ( doing everything we can )とした方多いんじゃないかな？

でも注意しよう！！

weの次にbe動詞もないし、進行形は成り立たない！！！

よって、それに気づいた方は、

ここから英語４語探しが始まりますね。

そして答えはかなり離れた第二段落の最後の一文内の

keep doing our best(continue doingと熟語は一致）

これなら、If weの後に自然と入りますね。

この問題が重いのは、

実は、

時間配分に影響するということなんです。

探し方は普通、最終段落、第３段落とさかのぼっていきますね。

それでの第２段落です。

もしかすると、単純に最初の誤答状態が結果、「知らぬが仏」となっていたかも？

つまり、英語４語探しに時間をかけなかった分、

次の第４問に少なくとも時間はさけましたものね。

そこで、

文法的にも正しい誤答分析（チェック）ができて、

きちんと探すという正統派（本来そうありたい）のみなさんへ、

こんな要領を！！

やはり段落読みですね。

段落は最初と最後にポイントとなる文が来る！

今回の第２段落の答えもその段落の最後でした。

ということは段落をさかのぼる前に

先に各段落の最後にサッと目を通してみては！！

高校に入っても、普段の英コミュはもちろん、共通テスト含め、

長文との闘いは続きます。

よって、正しい文法と豊かな語彙力をつけるとともに、

長文の読み方を学んでいきましょうね。

いつもながらの長文失礼しました。